Когда образовательный проект конкурирует за внимание ребёнка с играми, видео и цифровыми сервисами, одной формулировки «это полезно» обычно недостаточно. Мы в Р≡Лис решили проверить другой подход: соединить домашний научный эксперимент с механикой соревнования. Так появилась семейная онлайн-«Лига инженеров». От образовательного задания к событию Сам по себе домашний эксперимент — понятный... подробнее

Илья Пальцев
2026-11-03 13:15:41

От первого прототипа до детского продукта: что мы меняем после первых тестов

Кейсы

Первый работающий прототип часто создаёт опасную иллюзию: **механизм заработал — значит, продукт почти готов.** В детских инженерных проектах это далеко не всегда так. В Р≡Лис мы видим, что после первого физического прототипа начинается отдельный этап продуктовой разработки: нужно проверить не только конструкцию, но и то, как человек будет её собирать. А затем дать проект детям. Что меняется после... подробнее

103

Илья Пальцев
2026-10-30 05:52:25

От эскиза до коробки: как мы разрабатываем инженерные наборы Р≡Лис

Готовый детский инженерный набор выглядит довольно просто: коробка, детали, инструкция и механизм, который ребёнку предстоит собрать. Но с точки зрения продуктовой разработки коробка — последняя точка длинного процесса. В Р≡Лис путь нового проекта начинается задолго до первого производственного макета и объединяет сразу несколько ограничений: интерес ребёнка, техническую реализуемость, логистику,... подробнее

Илья Пальцев
2026-10-28 05:56:04

Как мы отбираем идеи для детских инженерных продуктов: четыре фильтра Р≡Лис

Когда компания регулярно выпускает детские инженерные проекты, одна из самых сложных задач появляется ещё до прототипа: **откуда брать идеи, которые будут одновременно технически интересными и действительно привлекательными для ребёнка?** В Р≡Лис мы не используем один формальный источник идей. На практике будущие проекты проходят через несколько разных фильтров. Первый фильтр — личный инженерный... подробнее

Илья Пальцев
2026-10-27 16:55:40

Почему мы выбрали подписочную модель для детских инженерных проектов

Когда мы запускали домашнее направление Р≡Лис, у нас был выбор: продавать инженерные наборы только по одному или строить подписочную модель. Мы выбрали подписку. Но причина оказалась шире, чем просто более прогнозируемая выручка. Для бизнеса подписочная модель действительно делает будущее понятнее: можно лучше планировать загрузку, производство и разработку следующих проектов. Но со временем мы... подробнее

Илья Пальцев
2026-10-26 14:41:07

Сборка закончилась, интерес — нет: как мы оцениваем вовлечение детей в инженерный продукт

При разработке продукта для детей легко использовать очевидную метрику: ребёнок собрал изделие — значит, продукт сработал. Мы в Р≡Лис смотрим на это иначе. Сам факт завершения сборки ещё не показывает, насколько ребёнка заинтересовал проект. Нам намного важнее его поведение после достижения результата. Жизненный цикл детского продукта не заканчивается после сборки Мы стараемся проектировать... подробнее

Илья Пальцев
2026-10-25 05:56:37

Возраст — плохой единственный критерий: как проектировать инженерные наборы для детей 8–12 лет

При разработке детского продукта легко использовать возраст как универсальную метрику сложности. На практике этого недостаточно. Мы в Р≡Лис тестируем инженерные проекты на детях и видим, что между восьмилетним и двенадцатилетним ребёнком действительно есть различия — но они складываются сразу из нескольких факторов. Не только интеллект На скорость и самостоятельность сборки влияют: - способность... подробнее

Илья Пальцев
2026-10-17 15:30:56

Какие навыки нужны ребёнку в мире AI — и почему умение пользоваться нейросетью не главное

Когда родители спрашивают нас, какие навыки нужны детям в эпоху искусственного интеллекта, первое, что приходит в голову, — программирование, нейросети и промпты. Но мы в Р≡Лис смотрим на это немного иначе. AI-инструменты будут меняться. Сегодня ребёнок работает с одним сервисом, завтра появится другой. Поэтому важнее не просто научить его пользоваться конкретной нейросетью, а развивать навыки,... подробнее

121

Илья Пальцев
2026-10-08 17:18:53

STEM для детей: что скрывается за четырьмя буквами и как понять, что занятие действительно STEM

Маркетинговые и социологические исследования

STEM всё чаще встречается в описании детских кружков, лагерей, конструкторов и образовательных программ. Из-за этого термин постепенно превращается в маркетинговую этикетку. Разберёмся проще: что такое STEM для детей и чем STEM-занятие отличается от обычного урока или конструктора? STEM — это Science, Technology, Engineering and Mathematics: естественные науки, технологии, инженерия и математика.... подробнее

191