Московские школьники спроектировали пять общественных пространств благодаря проекту MR и фестивалю «Открытый город»
В День защиты детей девелоперская компания MR совместно с фестивалем «Открытый город» публично представили итоги проекта «Школа для меня» — годовой программы, в рамках которой подростки вместе с профессиональными архитекторами спроектировали и построили реальные объекты в пяти московских школах: открытая библиотека, уличный театр, амфитеатр с «мостом да Винчи», коворкинг и сад. В проекте приняли участие 750 школьников, 20 педагогов и 15 архитекторов.
«Школа для детей» — проект, не имеющий аналогов по степени вовлеченности детей в городское развитие, стал для MR не PR-акцией, а практической моделью социальной ответственности. В отличие от традиционных образовательных инициатив «Школа для меня» строится на принципе «не спасать, а слышать». Подростки выступили в роли не пассивных получателей, а полноправных соавторов и заказчиков. Они не просто рисовали эскизы, а вместе с архитекторами защищали концепции, согласовывали бюджеты и несли ответственность за результат.
«Для нас школа — это не просто точка на карте. Мы инициировали проект "Школа для меня", чтобы выстроить честный разговор с теми, кто совсем скоро будет сам проектировать и строить город. Прямо сейчас пять школ прошли этот путь. Мы не играли в "вас услышали" — мы вместе считали, договаривались и проектировали», — комментирует Татьяна Параева, заместитель генерального директора по социально-образовательной инфраструктуре MR.
По ее словам, для MR инвестиции в долгосрочные отношения с будущими горожанами — это осознанная стратегия, а не разовая акция. Девелопер сегодня работает не только с недвижимостью, но и с качеством социальных связей. Именно способность разных поколений слышать и доучивать друг друга превращает район из точки на карте в место с историей и будущим.
Проект решал две ключевые задачи. Первая — формирование субъектности, когда идея ребенка превращается в реальное пространство, возникает опыт успешности и понимание «я могу», «меня слышат», «мои действия меняют среду вокруг». Вторая — профориентация через действие: ребята погрузились в профессиональное поле архитекторов, девелоперов и градостроителей без навязывания «взрослых» шаблонов и получили не абстрактные советы, а реальный опыт проектирования и строительства.