|
Продолжается прием работ на конкурс «Заводной апельсин-2002»
В Культурно-просветительский центр дизайна упаковки (Музей упаковки) продолжают поступать работы студентов из вузов России на 7-й Всероссийский студенческий конкурс на лучшую работу в области упаковки – "Заводной апельсин-2002". Напомним, что проект этого конкурса был разработан редакцией журнала "Тара и упаковка" еще в начале 90-х годов прошлого века (!). В разработке проекта конкурса участвовали студенты "Строгановки" (Москва) и "Мухинки" (Санкт-Петербург). Как и в прошлые годы жюри конкурса состоится в первой декаде июля с.г. Среди членов жюри – представители отраслевых средств информации, специалисты упаковочной отрасли, Союза дизайнеров РФ, Торгово-промышленной палаты РФ, преподаватели профильных вузов. Интересно, что среди работ, поступающих на конкурс, есть работы, как из высших и средних учебных заведений, традиционно участвующих в нашем конкурсе уже несколько лет, так и работы из учебных заведений, участвующих в нем впервые. В частности, заметно активизировались студенты профильных колледжей. В официальной церемонии награждения студентов – победителей конкурса, за эти годы участвовали представители Всемирной организации упаковщиков (WPO), руководители Высшей школы инженеров упаковки из Франции, ректоры и преподаватели московских вузов, руководители Союза дизайнеров РФ, Торгово-промышленной палаты РФ, Московской городской Думы и др. В этом году официальная церемония награждения студентов победителей конкурса главными призами – гран-при, хрустальными апельсинами, дипломами конкурса и ценными подарками, как и всегда, традиционно состоится в первой половине сентября, в помещении Музея упаковки (Москва, центр, Политехнический музей, подъезд №12). Состоится презентация нового каталога конкурса. Там же (в конце августа) откроется и будет работать до конца сентября выставка конкурсных работ. Напоминаем, что работы на конкурс "Заводной апельсин-2002" принимаются до 1 июля с.г. в Музее упаковки (Москва, Новая пл., д ¾, Политехнический музей, подъезд №12). |
|